湖南大学机械与运载工程学院
课程设计教学质量考评标准
(讨论稿)
一、总则
第一条 为规范本科教学管理,保证课程设计教学效果,提高本科教学质量,根据《湖南大学机械与运载工程学院教学工作条例》等有关教学管理文件精神,结合我院本科教学工作的实际情况,特制定《湖南大学机械与运载工程学院本科课程设计教学质量考评标准》(讨论稿)。
第二条 本标准从教学准备、教学过程、设计资料与文件、教学效果等四个方面、十四个观测点对课程设计教学质量进行考评。各观测点教学质量等级分为A、B、C、D四级,最高标准为A级,A与C之间为B级,不足C者为D级。
二、质量考评标准
(一)教学准备
第三条 教学大纲
A级:教学大纲内容完备,修订及时;
C级:有明确的大纲。
第四条 设计指导书
A级:所选设计指导书符合课程的培养目标和教学要求,具备国家或教育部“优秀”或“精品”或“特色”的特点;
C级:指导书选用得当,符合课程设计的培养目标和教学要求。
第五条 设计任务书*
A级:设计题目能满足课程知识的全面综合训练,有实用背景;任务书符合课程设计教学大纲和《湖南大学机械与运载工程学院教学工作条例》要求,任务难度和工作量既保证学生在规定时间内可以完成,又保证任务饱满且具有一定挑战性;
C级:设计题目能满足课程知识的训练;任务书符合课程设计教学大纲和《湖南大学机械与运载工程学院教学工作条例》要求。
(二)教学过程
第六条 任务下达
A级:提前下达设计任务书并引导学生领会设计任务;
C级:及时下达设计任务书。
第七条 开题指导
A级:讲授课程设计的方法和步骤,引导学生阅读有关资料、拟定设计计划;
C级:讲授课程设计的方法和步骤。
第八条 中间检查*
A级:每天检查学生的工作进度和设计质量,督促独立完成各自任务;耐心细致地进行指导、启发学生创新思维,及时解答和处理学生设计中的问题,师生交流充分,注重学生素质教育和解决工程问题能力的培养;
C级:跟踪学生的工作进度和设计质量,耐心细致地进行指导,解答和处理学生设计中的问题。
第九条 总结答辩
A级:引导学生及时总结设计;审查学生完成的设计内容和技术文件并确认答辩资格;精心设计答辩问题、组织逐个学生完成答辩;
C级:组织学生完成答辩。
第十条 教学记录
A级:详细记录学生出勤、设计进度、答辩等过程情况;
C级:记录学生答辩等情况。
第十一条 指导时间
A级:每天每班指导时间超过《湖南大学机械与运载工程学院教学工作条例》规定的50%;
C级:每天每班指导时间达到《湖南大学机械与运载工程学院教学工作条例》规定。
(三)设计资料与文件
第十二条 设计图纸或程序*
A级:设计图纸符合各类规范要求,无明显错误,图面质量高;设计程序经过调试运行可实现预期目标;
C级:设计图纸符合各类规范要求,设计不存在原则性错误;设计程序经过调试运行可以基本实现预期目标。
第十三条 设计说明书或论文*
A级:说明书或论文结构符合《湖南大学机械与运载工程学院教学工作条例》规定、撰写规范,论述和计算正确、数据确切可信,设计内容有一定创新、完成质量较高;
C级:说明书或论文撰写符合《湖南大学机械与运载工程学院教学工作条例》规定,论述和计算基本正确、无原则性错误,设计内容和完成质量符合课程设计要求。
(四)教学效果
第十四条 设计效果
A级:设计过程教学严谨,对学生进行严格的技术工作实践训练,较大地提高了学生用课程知识解决工程实际问题的能力和创新能力,在教学中充分渗透对学生的工程观念训练和工程师品德教育;
C级:设计过程教学认真,教学效果达到教学大纲和《湖南大学机械与运载工程学院教学工作条例》要求。
第十五条 考核
A级:考核内容覆盖整个设计过程,符合教学大纲要求;考核方法得当;考核过程规范;考核成绩分布合理;课程设计指导工作总结分析完整;
C级:考核内容较全,基本符合教学大纲要求;考核方法得当;考核过程规范;考核成绩分布基本合理;有课程设计指导工作总结。
第十六条 整体效果
A级:设计内容充实,训练量大,时间分配得当;学生满意率≥90%;
C级:能够完成大纲的要求,学生总体掌握一般。学生满意率≥70%。
三、组织实施与考评结论
第二十条 各系负责对本系教师所开课程设计进行考评,并填写《湖南大学机械与运载工程学院课程设计教学质量考核表》(见附件1)。各系应以此标准作为衡量教师课程设计教学质量的依据。
第二十一条 考评结论与标准
考评结论分为优秀、良好、合格、不合格四种,其标准如下(按二级指标评定):
优秀:A≥10, C≤3,D=0;
良好:A+B≥10,D=0;
合格:D≤3(关键指标D≠0)。
四、其他
第二十二条 本标准由学院负责解释,院教学委员会监督实施。
第二十三条 本标准从2008年9月起开始实施。
注:带*号的为关键指标
附件1
湖南大学机械与运载工程学院
课程设计教学质量考评表
课程设计名称: 课程编号:
所 在 系: 任课教师:
考评内容 |
指 标 要 求 |
结 果 |
一级指标 |
二级指标 |
A |
B |
C |
D |
1、 教学准备 |
1.1 教学大纲 |
A级:教学大纲内容完备,修订及时; C级:有明确的大纲。 |
|
|
|
|
1.2 指导书 |
A级:所选设计指导书符合课程的培养目标和教学要求,具备国家或教育部“优秀”或“精品”或“特色”的特点; C级:指导书选用得当,符合课程设计的培养目标和教学要求。 |
|
|
|
|
1.3 设计任务书* |
A级:设计题目能满足课程知识的全面综合训练,有实用背景;任务书符合课程设计教学大纲和《湖南大学机械与运载工程学院教学工作条例》要求,任务难度和工作量既保证学生在规定时间内可以完成,又保证任务饱满且具有一定挑战性; C级:设计题目能满足课程知识的训练;任务书符合课程设计教学大纲和《湖南大学机械与运载工程学院教学工作条例》要求。 |
|
|
|
|
2、 教学过程 |
2.1 任务下达 |
A级:提前下达设计任务书并引导学生领会设计任务; C级:及时下达设计任务书。 |
|
|
|
|
2.2 开题指导 |
A级:讲授课程设计的方法和步骤,引导学生阅读有关资料、拟定设计计划; C级:讲授课程设计的方法和步骤。 |
|
|
|
|
2.3 中间检查* |
A级:每天检查学生的工作进度和设计质量,督促独立完成各自任务;耐心细致地进行指导、启发学生创新思维,及时解答和处理学生设计中的问题,师生交流充分,注重学生素质教育和解决工程问题能力的培养; C级:跟踪学生的工作进度和设计质量,耐心细致地进行指导,解答和处理学生设计中的问题。 |
|
|
|
|
2.4 总结答辩 |
A级:引导学生及时总结设计;审查学生完成的设计内容和技术文件并确认答辩资格;精心设计答辩问题、组织逐个学生完成答辩; C级:组织学生完成答辩。 |
|
|
|
|
2.5 教学记录 |
A级:详细记录学生出勤、设计进度、答辩等过程情况; C级:记录学生答辩等情况。 |
|
|
|
|
2.6 指导时间 |
A级:每天每班指导时间超过《湖南大学机械与运载工程学院教学工作条例》规定的50%; C级:每天每班指导时间达到《湖南大学机械与运载工程学院教学工作条例》规定。 |
|
|
|
|
3、 设计资料与文件 |
3.1 设计图纸或程序* |
A级:设计图纸符合各类规范要求,无明显错误,图面质量高;设计程序经过调试运行可实现预期目标; C级:设计图纸符合各类规范要求,设计不存在原则性错误;设计程序经过调试运行可以基本实现预期目标。 |
|
|
|
|
3.2 设计说明书或论文* |
A级:说明书或论文结构符合《湖南大学机械与运载工程学院教学工作条例》规定、撰写规范,论述和计算正确、数据确切可信,设计内容有一定创新、完成质量较高; C级:说明书或论文撰写符合《湖南大学机械与运载工程学院教学工作条例》规定,论述和计算基本正确、无原则性错误,设计内容和完成质量符合课程设计要求。 |
|
|
|
|
4 教学效果 |
4.1 设计效果 |
A级:设计过程教学严谨,对学生进行严格的技术工作实践训练,较大地提高了学生用课程知识解决工程实际问题的能力和创新能力,在教学中充分渗透对学生的工程观念训练和工程师品德教育; C级:设计过程教学认真,教学效果达到教学大纲和《湖南大学机械与运载工程学院教学工作条例》要求。 |
|
|
|
|
4.2 考核 |
A级:考核内容覆盖整个设计过程,符合教学大纲要求;考核方法得当;考核过程规范;考核成绩分布合理;课程设计指导工作总结分析完整; C级:考核内容较全,基本符合教学大纲要求;考核方法得当;考核过程规范;考核成绩分布基本合理;有课程设计指导工作总结。 |
|
|
|
|
4.3 整体效果 |
A级:设计内容充实,训练量大,教学效率高,时间分配得当;学生满意率≥90%; C级:能够完成大纲的要求,学生总体掌握一般。学生满意率≥70%。 |
|
|
|
|
考评结论:
考核专家组(签字):
年 月 日
主管院长(签字):
年 月 日