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来源:Super User     发布日期:2014年01月12日   |    关注:518

 

湖南大学机械与运载工程学院

 

课程设计教学质量考评标准

 

(讨论稿)

 

一、总则

 

第一条 为规范本科教学管理,保证课程设计教学效果,提高本科教学质量,根据《湖南大学机械与运载工程学院教学工作条例》等有关教学管理文件精神,结合我院本科教学工作的实际情况,特制定《湖南大学机械与运载工程学院本科课程设计教学质量考评标准》(讨论稿)。

 

第二条 本标准从教学准备、教学过程、设计资料与文件、教学效果等四个方面、十四个观测点对课程设计教学质量进行考评。各观测点教学质量等级分为ABCD四级,最高标准为A级,AC之间为B级,不足C者为D级。

 

二、质量考评标准

 

(一)教学准备

 

第三条 教学大纲

 

A级:教学大纲内容完备,修订及时;

 

C级:有明确的大纲。

 

第四条 设计指导书

 

A级:所选设计指导书符合课程的培养目标和教学要求,具备国家或教育部“优秀”或“精品”或“特色”的特点;

 

C级:指导书选用得当,符合课程设计的培养目标和教学要求。

 

第五条 设计任务书*

 

A级:设计题目能满足课程知识的全面综合训练,有实用背景;任务书符合课程设计教学大纲和《湖南大学机械与运载工程学院教学工作条例》要求,任务难度和工作量既保证学生在规定时间内可以完成,又保证任务饱满且具有一定挑战性;

 

C级:设计题目能满足课程知识的训练;任务书符合课程设计教学大纲和《湖南大学机械与运载工程学院教学工作条例》要求。

 

(二)教学过程

 

第六条 任务下达

 

A级:提前下达设计任务书并引导学生领会设计任务;

 

C级:及时下达设计任务书。

 

第七条 开题指导

 

A级:讲授课程设计的方法和步骤,引导学生阅读有关资料、拟定设计计划;

 

C级:讲授课程设计的方法和步骤。

 

第八条 中间检查*

 

A级:每天检查学生的工作进度和设计质量,督促独立完成各自任务;耐心细致地进行指导、启发学生创新思维,及时解答和处理学生设计中的问题,师生交流充分,注重学生素质教育和解决工程问题能力的培养;

 

C级:跟踪学生的工作进度和设计质量,耐心细致地进行指导,解答和处理学生设计中的问题。

 

第九条 总结答辩

 

A级:引导学生及时总结设计;审查学生完成的设计内容和技术文件并确认答辩资格;精心设计答辩问题、组织逐个学生完成答辩;

 

C级:组织学生完成答辩。

 

第十条 教学记录

 

A级:详细记录学生出勤、设计进度、答辩等过程情况;

 

C级:记录学生答辩等情况。

 

第十一条 指导时间

 

A级:每天每班指导时间超过《湖南大学机械与运载工程学院教学工作条例》规定的50%;

 

C级:每天每班指导时间达到《湖南大学机械与运载工程学院教学工作条例》规定。

 

(三)设计资料与文件

 

第十二条 设计图纸或程序*

 

A级:设计图纸符合各类规范要求,无明显错误,图面质量高;设计程序经过调试运行可实现预期目标;

 

C级:设计图纸符合各类规范要求,设计不存在原则性错误;设计程序经过调试运行可以基本实现预期目标。

 

第十三条 设计说明书或论文*

 

A级:说明书或论文结构符合《湖南大学机械与运载工程学院教学工作条例》规定、撰写规范,论述和计算正确、数据确切可信,设计内容有一定创新、完成质量较高;

 

C级:说明书或论文撰写符合《湖南大学机械与运载工程学院教学工作条例》规定,论述和计算基本正确、无原则性错误,设计内容和完成质量符合课程设计要求。

 

(四)教学效果

 

第十四条 设计效果

 

A级:设计过程教学严谨,对学生进行严格的技术工作实践训练,较大地提高了学生用课程知识解决工程实际问题的能力和创新能力,在教学中充分渗透对学生的工程观念训练和工程师品德教育;

 

C级:设计过程教学认真,教学效果达到教学大纲和《湖南大学机械与运载工程学院教学工作条例》要求。

 

第十五条 考核

 

A级:考核内容覆盖整个设计过程,符合教学大纲要求;考核方法得当;考核过程规范;考核成绩分布合理;课程设计指导工作总结分析完整;

 

C级:考核内容较全,基本符合教学大纲要求;考核方法得当;考核过程规范;考核成绩分布基本合理;有课程设计指导工作总结。

 

第十六条  整体效果

 

A级:设计内容充实,训练量大,时间分配得当;学生满意率≥90%

 

C级:能够完成大纲的要求,学生总体掌握一般。学生满意率≥70%

 

三、组织实施与考评结论

 

第二十条  各系负责对本系教师所开课程设计进行考评,并填写《湖南大学机械与运载工程学院课程设计教学质量考核表》(见附件1)。各系应以此标准作为衡量教师课程设计教学质量的依据。

 

第二十一条 考评结论与标准

 

考评结论分为优秀、良好、合格、不合格四种,其标准如下(按二级指标评定):

 

优秀:A10, C3D=0

 

良好:A+B10,D=0

 

合格:D3(关键指标D0)

 

四、其他

 

第二十二条 本标准由学院负责解释,院教学委员会监督实施。

 

第二十三条 本标准从20089月起开始实施。

 

 

 

 

注:带*号的为关键指标

 

 

附件1

 

湖南大学机械与运载工程学院

 

课程设计教学质量考评表

 

课程设计名称:                                        课程编号:                        

 

     系:                                        任课教师:                                

 

考评内容

 

     

 

结 果

 

一级指标

 

二级指标

 

A

 

B

 

C

 

D

 

1

 

教学准备

 

1.1

 

教学大纲

 

A级:教学大纲内容完备,修订及时;

 

C级:有明确的大纲。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.2

 

指导书

 

A级:所选设计指导书符合课程的培养目标和教学要求,具备国家或教育部“优秀”或“精品”或“特色”的特点;

 

C级:指导书选用得当,符合课程设计的培养目标和教学要求。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.3

 

设计任务书*

 

A级:设计题目能满足课程知识的全面综合训练,有实用背景;任务书符合课程设计教学大纲和《湖南大学机械与运载工程学院教学工作条例》要求,任务难度和工作量既保证学生在规定时间内可以完成,又保证任务饱满且具有一定挑战性;

 

C级:设计题目能满足课程知识的训练;任务书符合课程设计教学大纲和《湖南大学机械与运载工程学院教学工作条例》要求。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2

 

教学过程

 

2.1

 

任务下达

 

A级:提前下达设计任务书并引导学生领会设计任务;

 

C级:及时下达设计任务书。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.2

 

开题指导

 

A级:讲授课程设计的方法和步骤,引导学生阅读有关资料、拟定设计计划;

 

C级:讲授课程设计的方法和步骤。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.3

 

中间检查*

 

A级:每天检查学生的工作进度和设计质量,督促独立完成各自任务;耐心细致地进行指导、启发学生创新思维,及时解答和处理学生设计中的问题,师生交流充分,注重学生素质教育和解决工程问题能力的培养;

 

C级:跟踪学生的工作进度和设计质量,耐心细致地进行指导,解答和处理学生设计中的问题。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.4

 

总结答辩

 

A级:引导学生及时总结设计;审查学生完成的设计内容和技术文件并确认答辩资格;精心设计答辩问题、组织逐个学生完成答辩;

 

C级:组织学生完成答辩。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.5

 

教学记录

 

A级:详细记录学生出勤、设计进度、答辩等过程情况;

 

C级:记录学生答辩等情况。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.6

 

指导时间

 

A级:每天每班指导时间超过《湖南大学机械与运载工程学院教学工作条例》规定的50%;

 

C级:每天每班指导时间达到《湖南大学机械与运载工程学院教学工作条例》规定。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3

 

设计资料与文件

 

3.1

 

设计图纸或程序*

 

A级:设计图纸符合各类规范要求,无明显错误,图面质量高;设计程序经过调试运行可实现预期目标;

 

C级:设计图纸符合各类规范要求,设计不存在原则性错误;设计程序经过调试运行可以基本实现预期目标。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.2

 

设计说明书或论文*

 

A级:说明书或论文结构符合《湖南大学机械与运载工程学院教学工作条例》规定、撰写规范,论述和计算正确、数据确切可信,设计内容有一定创新、完成质量较高;

 

C级:说明书或论文撰写符合《湖南大学机械与运载工程学院教学工作条例》规定,论述和计算基本正确、无原则性错误,设计内容和完成质量符合课程设计要求。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4

 

教学效果

 

4.1

 

设计效果

 

A级:设计过程教学严谨,对学生进行严格的技术工作实践训练,较大地提高了学生用课程知识解决工程实际问题的能力和创新能力,在教学中充分渗透对学生的工程观念训练和工程师品德教育;

 

C级:设计过程教学认真,教学效果达到教学大纲和《湖南大学机械与运载工程学院教学工作条例》要求。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4.2

 

考核

 

A级:考核内容覆盖整个设计过程,符合教学大纲要求;考核方法得当;考核过程规范;考核成绩分布合理;课程设计指导工作总结分析完整;

 

C级:考核内容较全,基本符合教学大纲要求;考核方法得当;考核过程规范;考核成绩分布基本合理;有课程设计指导工作总结。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4.3

 

整体效果

 

A级:设计内容充实,训练量大,教学效率高,时间分配得当;学生满意率≥90%

 

C级:能够完成大纲的要求,学生总体掌握一般。学生满意率≥70%

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

考评结论:            

 

考核专家组(签字):

 

年   月   日

 

主管院长(签字):

 

年   月   日

 

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